儿童左右概念的发展阶段？
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儿童左右概念的发展阶段？
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简述学前儿童数概念发展的阶段。
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儿童空间概念发展的特点（）
A.再上下，最后认识左右 B.从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照 C.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排 D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
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儿童空间概念发展的特点()
A.先前后.再上下，最后认识左右 B.从白我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照 C.进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排 D.儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
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提出儿童概念发展理论的是（）
A.加涅 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.布鲁姆
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儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是 ( )
A.数量的感知阶段 B.数词和物体数量间的联系建立阶段 C.数的运算初期阶段 D.数的运算阶段
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学前儿童加减运算概念发展经历了（ ）
A.动作水平的加减 B.表象水平的加减 C.概念水平的加减 D.逻辑水平的加减 E.运算水平的加减
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婴儿数的概念发展分为（）阶段
A.会背数 B.会数数 C.数的分解和组合 D.数的集合
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学前儿童测量概念的发展阶段依次为（）
A.游戏阶段、比较阶段和使用任意单位阶段 B.使用任意单位阶段、游戏阶段和比较阶段 C.游戏阶段、使用任意单位阶段和比较阶段 D.使用任意单位阶段、比较阶段和游戏阶段
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儿童数概念发展的转折点是 ()
A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁
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儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是 ( )
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