为缩小城乡公共服务差距，促进共同富裕，某社会工作服务机构采取“五社联动”策略，联合村民委员会，社会组织和企业，共同开展关爱留守老人志愿服务，社会工作者初步评估发现村民骨干的志愿服务能力欠缺，于是开展了村民骨干能力建设活动，社会工作者带领村民骨干上门开展服务，让他们边看边学为老服务的技巧，针对每个村民骨干的特点，指导他们练习与企业沟通的技巧，通过活动前演练和活动后回顾，提高村民骨干组织大型活动的能力。一段时间后，村民骨干的志愿服务能力显著提升，但社会工作者发现本地村民仍参与不足，主要是现有乡村志愿服务体系不健全，包括志愿服务活动缺少物资，志愿者数量少，志愿服务内容和形式单一，志愿服务信息碎片化，供需信息对接不畅，有的留守老人想为其他老人提供力所能及的志愿服务，但缺少互助机制。
问题：1、在本案例中，社会工作者采取了哪些方法培养村民骨干参与关爱留守老人志愿服务的能力？
2、在本案例中，为健全乡村关爱留守老人志愿服务体系，社会工作者应开展哪些方面的工作？  

(2015年)某社会工作服务机构在一新建居民小区开展服务。社会工作者小李针对社区居民不太了解社会工作服务的情况，计划通过大众传媒宣传，促进居民对社会工作的认识。此时，小李的适当做法有（）。 统筹城乡发展，必须加快（）步伐，缩小城乡基础设施差距。 统筹城乡发展，必须加快（）步伐，缩小城乡基础设施差距 全面小康，覆益的区域要全面，是城乡区域共同发展的小康。缩小城乡区城发展差距，包括缩小（） 学校社会工作服务特别强调（ ）服务理念。 发展性社会工作服务 社会主义的目标是实现共同富裕。所谓共同富裕是指: 缩小城乡差距，就是指缩小居民收入水平 缩小城乡差距，就是指缩小居民收入水平 应用社会支持网络理论开展社会工作服务，为服务对象问题的解决提供相应的帮助。其中社会工作服务属于（）。 应用社会支持网络理论开展社会工作服务，为服务对象问题的解决提供相应的帮助。其中，社会工作服务属于()。 社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是（　　）。 社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是()。   城乡基本公共服务的差距包括：（） 切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略性任务。 缩小城乡差距是共享发展的重点任务，下列关于缩小收入差距，说法错误的是（） 我们要缩小城乡之间的差距，促进农村经济发展，从根本上说必须（） 我们要缩小城乡之间的差距，促进农村经济发展，从根本上说必须（） 社会主义社会要实现共同富裕的目标，而共同富裕就意味着（ ） 社会主义社会要实现共同富裕的目标，而共同富裕就意味着（）。