小学阶段应强调（）语言能力。

小学阶段的课程应体现（ ） 小学阶段的课程应体现（）。 小学阶段的课程应体现( )。 小学阶段的课程应体现（） 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（） 简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。 前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。 小学语文课程评价应强调终结性评价。 小学阶段的课程应体现为（） （2014河北沧州运河区·单选）新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（） 一级语言能力发展阶段测试对应的发展阶段为（）。 小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有（） 《纲要》强调：幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。” 小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段：（） 就小学教科书的编写原则来讲，内容方面应强调其（ ）。 前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是() 在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调（） 小学儿童写作能力的发展，大体上经过如下的三个阶段：准备阶段、过渡阶段、独立写作阶段。