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制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是( )起作用的。
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制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是( )起作用的。
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制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是( )起作用的。
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制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是{pz_填空}起作用的。
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单选题
“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”,属于下列哪种课程目标()
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判断题
课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
答案
判断题
课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
A.对 B.错
答案
主观题
教学目标有以下三个层次:课程目标、学科目标和{ }。
答案
多选题
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A.基础性 B.综合性 C.经验性 D.应用性
答案
主观题
教学目标有以下三个层次:课程目标、学科目标和{pz_填空}。
答案
主观题
教学目标有以下三个层次:课程目标、学科目标和{pz_填空}。
答案
多选题
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答案
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《中图法》中“社会学科总论”属于()。
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