主观题

析字

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析字
答案
单选题
析字,即把一个字析为音、形、义三个方面,看别的字有一面同它相合相连,随即借事代替或推演上去。根据上述定义,下列选项中不包含析字的是:
A.愁莫渡江,秋心拆两半,怕你上不了岸,一辈子摇晃 B.来到江南,我又想起了汝,水乡泽国的姑娘,水边的女子 C.那对恋人本已定下婚期,不料却遭遇车祸,让婚礼变成了葬礼 D.今儿我送给这对新人些红枣、花生、桂圆和莲子,寓意当然是祝他们早生贵子
答案
单选题
根据字形分析,“析”字的本义应该是()
A.劈开 B.分析 C.解除 D.分开
答案
单选题
在析构函数前面加上关键字virtual进行说明,则称该析构函数为()。
A.虚构造函数 B.虚成员函数 C.虚析构函数 D.以上都不是
答案
主观题
析字格分()、借音、衍义三种情形
答案
单选题
“鸿是江边鸟,蚕为天下虫”这副对联运用的是析字的修辞手法()
A.正确 B.错误
答案
主观题
“厥后博物称华,辨字称康,析宝玉称倚顿,亦仅仅晨星耳”中,“晨星”之喻义为 ( )
答案
单选题
在"厥后博物称华,辨字称康,析宝玉称倚顿,亦仅仅晨星耳"中,"晨星"之喻义为( )
A.A、喻人才难得 B.B、喻人才稀少 C.C、喻人才宝贵 D.D、喻天降贤才
答案
单选题
在“厥后博物称华,辨字称康,析宝玉称倚顿,亦仅仅晨星耳”中,“晨星”之喻义为()
A.喻人才难得 B.喻人才稀少 C.喻人才宝贵 D.喻天降贤才
答案
单选题
低年级儿童容易把“己”和“已”、“析”和“折”等形近字相混肴,说明儿童观察的()性还不高
A.目的性 B.精确性 C.顺序性 D.深刻性
答案
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