随机抽取的300名大学生身高和体重资料，P＜0.01（α＝0.05），说明身高和体重（　　）。

某地1992年抽样调查了100名18岁男大学生身高，均数为170.2cm，标准差为3．92cm，估计该地18岁男大学生身高在174.12cm以上者占18岁男大学生的比例为 10名学生身高和体重的标准分数的乘积之和为8．2，那么身高与体重的相关系数为（　　） 若最终随机抽取了300名学生，则该学校学生体重的总体均数95%置信区间的估计方法为 如果女大学生的平均体重为51.96公斤，标准差为6.31公斤，随机选择36名女大学生，她们的平均体重超过57公斤的概率可表示为（） 10名学生身高与体重的标准分数的乘积之和为8.2，那么身高与体重的相关系数为 比较某班学生在身高和体重两方面的差异程度，要把学生身高和体重的标准差转化为（）。 已知历年学生体检情况。如身高的标准差为8cm，今年随机抽取20名学生测其身高均值为171cm,标准差为6cm，以95%置信度估计学生身高的真实情况为（ ?）。 随着大学生规模的扩大，大学生身份开始贬值，大学教育也随之贬值。（） 随着大学生规模的扩大，大学生身份开始贬值，大学教育也随之贬值（） 确定小学生身高、体重正常值属于 确定小学生身高、体重正常值属( ) 确定小学生身高、体重正常值属（　　）。 确定小学生身高、体重正常值属于 某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg。若评价此110名大学生的身高与当地18岁其他人群身高有无差别需进行（）。 测试学生身高与体重是为了评定学生的身体匀称度 国家安全就在大学生身边，因此大学生应该树立三种意识：（）、（）、（） 国家安全就在大学生身边，因此大学生应该树立三种意识：（ ）、（ ）、（ ）。 简述大学生身心发展特殊性。 简述大学生身心发展的基本特征。 大学生身心素质健康包括身体健康和心理健康