增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（ ）。

奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童与年长的学生早期学习新学科或新材料的学习方式是（） 奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（　　）。 奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（ ）。 装置的优化操作，应广泛学习新技术、（）、新材料，使装置生产处于先进的行列 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于()。 在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。 在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（ ）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（　　）。 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析，归纳和总结，然后用简要的语言，按材料中的逻辑关系写下主要和次要的观点，这属于（） 先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） 新材料包括（ ）。 “新材料”是相对于传统材料而言的．新材料的使用对推动社会的进步正在发挥着越来越大的作用．下列关于“新材料”的描述错误的是 奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了 工业设计促进了企业新技术和新材料的开发 工业设计促进了企业新技术和新材料的开发（） 强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。