下列对本文的理解和赏析，正确的两项是
A. 文章开头一系列的细节描写，具有强烈的视觉效果，将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前。
B. 本文使用了多种修辞，其中“这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的”一句运用了拟人和比喻的手法。
C. 追求美好生活的决心。
D. 文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼，反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛，追求时髦的风气。
E. 现实与回忆交织的艺术特点。
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下列对本文的理解和赏析，正确的两项是
A.文章开头一系列的细节描写，具有强烈的视觉效果，将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前。 B.本文使用了多种修辞，其中“这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的”一句运用了拟人和比喻的手法。 C.追求美好生活的决心。 D.文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼，反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛，追求时髦的风气。 E.现实与回忆交织的艺术特点。
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下列对本文的赏析，不正确的两项是（）
A.作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感悟。 B.本文使用了多种修辞手法，其中“树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完”一句用了比喻和比拟的手法。 C.“我喜欢看树，也爱思索树”在结构上起承上启下的作用，由前面写树转到后面写人。 D.文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。 E.文章倒数第二段中的哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，起到深化主题的作用。
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对本文内容理解正确的两项是（）
A.狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复。 B.刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，渲染了狗娃急于报复的心理。 C.面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。 D.驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命价值，且决心要混出个人样来。
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下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ?）
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对本文理解不当的一项是（）
A.第1自然段中的“竟”指的是没想到自己的作品能获得这样的成功；第4自然段中的“竟”指的是没想到天会下雨，引出了母亲带病冒雨送伞的故事。 B.本文以《雨伞》为题，介绍一幅《雨伞》的国画，牵出一段雨伞下的故事，其主题都是歌颂雨伞一样的母爱。 C.母爱是全面辐照而无微不至的，文中主要通过母亲带病冒雨送伞，鼓励孩子学画、期望孩子成才等具体内容来表现母亲的爱。 D.文中前面说“画的主题是母爱”，后面又说“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?”，两者互相矛盾。
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下列对本文的理解与赏析，错误的一项是
A.这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家。相似的经历和困厄，使他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。 B.第③段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻手法，形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。 C.第⑤段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历了他那样的困苦，也难以像他那样创作和生活。 D.感激之情，使读者受到强烈的震撼。
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下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（）
A.这是一篇以演绎生物学“物竞天择”学说为主题的散文，知识性很强，但文字清丽，极具可读性。 B.“石缝间的生命”，对于特定的时代来说，它就是饱经磨难而自强不息的中国人民的象征。 C.写野草的文字，点化了白居易的诗句：经过烈火考验的野草在山崖石缝间自然能茁壮生长。 D.文章运用了以物喻人的笔法，“小花小草”是人间的弱者，而参天的松柏则是事业有成的强者。 E.生命在困厄中顽强地生存与发展，辐射出震撼人心的力量，使自然界和人类社会更加美丽辉煌。
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下列对本文的赏析，不正确的一项是
A.文章借七块红烧肉表现艰难生活中母子之间深沉而真挚的爱，读来令人动容。 B.文章先写母亲送儿子上学，再写儿子让母亲吃肉，最后运用插叙，揭开真相，升华主题。 C.文章注重细节描写，写母亲两次流泪、儿子两次流泪，表现母子情深，突出形象，深化情感。 D.撑船的女人既是母子艰难生活的见证者，又是母子信息的沟通者，在文中的作用不可小觑。
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下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
A.鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。 B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。 C.鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。 D.举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
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下列对本文内容的理解，正确的一项是（ ）。
A.任何生活方式都不足以影响人类的命运，无关乎中国的思想原则和精神原则 B.中国文化一贯推崇的德性，即是中国文化的核心，也是复兴中国文化的核心 C.只要中国文化不过时，人类就能在和平与平等的世界上生活 D.体现中国文化精神的一系列理念与西方现代性原则具有不兼容性
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下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
对本文的赏析，不恰当的一项是( )
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对本文题目理解分析不正确的一项是( )
下列对本文文意的理解错误的一项是（）
下面对本文内容理解不正确的一项是
对本文的说明对象理解正确的一项是( )(3分)
下列文学常识和课文理解正确的一项是（ ）
下面是对本文内容的理解，不正确的一项是
下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是（）
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对本文所提供的信息，理解不正确的一项是：
对本文所提供的信息，理解不正确的一项是（）
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对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）。
对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）
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