简述罗宾斯的冲突根源的分析

“罗宾斯原则”指的是（　　） 冲突的过程是罗宾斯提出的,冲突过程的模式是庞地提出的 简述斯蒂芬.罗宾斯对战略管理过程的分类。 简述《罗宾斯报告》对英国高等教育发展的影响。 在某些情况下，存在冲突，效率才更高。罗宾斯提出的引起冲突的方法有（ ）。 罗宾斯在其《组织行为学》一书中将冲突过程分为（）个阶段 罗宾斯高等教育报告 罗宾斯归纳的控制内容不包括（)。 罗宾斯认为，高效团队的特征主要包括（） 罗宾斯认为，高效团队的特征主要包括(    ) 罗宾斯的压力理论模型提出的潜在压力源包括 ( ) 斯蒂芬·罗宾斯根据团队的存在目的，把团队分为（）类型 在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是() 在美国学者詹姆斯?H?罗宾斯看来，“敬业”的本质是( ) 按照美国学者詹姆斯"H·罗宾斯的说法,所谓“敬业”就是( ) 美国学者罗宾斯将团体区分为工作团体和( ) 在美国学者詹姆斯·H·罗宾斯看来，“敬业”的本质是()   按照美国学者詹姆斯.H.罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是（）。 1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是 1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（　　）。