学前教育机构制定合理生活制度的原则有（）

简述影响学前教育制度制定的因素 简述影响学前教育制度制定的因素 学前教育环境制度的首要原则是（） 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 1959年，苏联《关于改革学前教育制度的决定》正式将学前教育机构命名为（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。 婴幼儿在学前教育机构生活的主要空间是（ ）。 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（） 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育机构的（ ）主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。 学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，经常接受家长与当地群众的意见，社区则应从人力、物力、制度各方面督导与支持学前教育机构。这反映了社区学前教育的（）。特点