科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有(   )等特点。

运用科学的方法，理性地揭示事物现象的总体本质的关键过程叫做( )。 科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的（），也研究这些个别科学研究方法整体上的（） 科学方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的（），也研究这些个别科学研究方法整体上的（） 科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。 科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等（） 下列命题揭示事物本质的是 科学研究方法论是关于方法的科学，是以作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法（） 科学研究方法论是关于方法的科学，是以作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法（） 科学革命的结构体现在任一领域的科学研究一般分为()三个阶段 “如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学都成为多余的了”，这句话揭示了科学研究的任务——透过现象发现本质。以下正确表述现象和本质的有 科学方法论作为关于（）一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的规律性，也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系 科学研究方法论是关于方法的科学，是以（）作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法特点和规律。 一个完善的科学研究成果，是科学认识主体的探索性、（）与科学方法灵活应用的结果。 一个完善的科学研究成果，是科学认识主体的探索性、（）与科学方法灵活应用的结果 科学揭示事物的本质属性（） 科学揭示事物的本质属性（） 下列命题中，揭示事物本质的有（） “如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学都成为多余的了。”这句话揭示了科学研究的任务——透过现象发现本质。以下对现象和本质的概念表述正确的有（） 科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是（　　） 教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（ ）。