对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（ ）。
A. “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象。
B. “时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象。
C. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨。
D. “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因。
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对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（ ）。
A.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象。 B.“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象。 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨。 D.“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因。
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下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是
A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（以拟人和比喻的手法来写从树缝里透过来的路灯光暗淡中又明暗不均的特点。） B.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。（运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超，作品形象逼真。 ） C.友谊是什么友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。（运用设问和排比的修辞手法，形象生动地写出了友谊的价值。） D.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（运用对比的修辞手法，描写出院落里池塘边，月色溶溶春风淡淡，梨花似雪柳絮纷飞的景象，营造出清幽美好的意境。）
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对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。 B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有利气势。 C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性 D.花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
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对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。——运用了比喻，形象地写出了路灯光的昏暗。 B.然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。——运用了对比，表达了“我”的愤激而沉痛的感情。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》）——以比喻、夸张的手法写出了长江的壮美，视野阔远，景象雄伟，是典型的豪放派风格。 D.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张，说明了六国创业的艰辛，土地的来之不易。
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对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复) B.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来 C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶) D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
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下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻) D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(反问)
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对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对比） B.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。（借代） C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。（比喻） D.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）
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下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章） B.柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（秦观） C.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（白居易） D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾）
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下列诗句中，运用反问修辞手法的一项是（ ）
A.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 B.丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 C.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ D.夜来风雨声，花落知多少？
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下列对诗词名句所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（）（3分）
A.问君能有几多愁 B.东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（夸张 比喻） C.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人 借代）
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对下列诗句中的修辞手法分析有误的一项是
对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是
下列诗句中没有运用“借代”修辞手法的一项是（ ）
下列诗句中，没有运用借代修辞手法的一项是（ ）
下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
下列诗句中，没有运用借代修辞手法的一项是（ ）
下列诗句中，运用了借代修辞手法的一项是（ ）
对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
下列句子中修辞手法运用恰当的一项是（）
下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）
对下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一句是（）
对下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一句是（）
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是
对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是( )
对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是()。
下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是
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