2.信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。

屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线浏览取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实不仅在网络阅读中存在较为突出的浅阅读现象，纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。作者意在说明： 秘书的阅读范围应当主次分明，其为主的阅读对象是（） 手机阅读提供以（）为主要阅读载体，以（）、（）和手持阅读终端为主要业务方式，以（）和（）方式作为补充。 由于信息技术的发展,内部控制的形式和内涵发生了变化,但内部控制的概念、内部控制的目标并没有发生改变。下列有关信息技术对内部控制影响的说法中错误的是()。 由于信息技术的发展,内部控制的形式和内涵发生了变化,但内部控制的概念、内部控制的目标并没有发生改变。下列有关信息技术对内部控制影响说法中,不恰当的是（） 阅读法强调通过阅读学会阅读，阅读既是目的也是（）。 “碎片化”是随着电子设备、移动终端等新技术而出现的一种阅读新趋势。与碎片化阅读联袂而至的，是这种阅读的无处不在与无时不在。但是我们需要警惕，警惕阅读的碎片化会同时带来思想的碎片化，换言之，碎片化阅读正在逐渐改变人们的阅读习惯乃至思维习惯。根据上述定义，下列不属于“碎片化”阅读的是（） 6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的()不属于电子阅读能力 信息技术正从哪些方面改变着人们的学习、生活与思维方式 信息技术正从哪些方面改变着人们的学习、生活与思维方式 选题之前的广泛阅读，只能使到处乱闯，增加选题者的工作量，对于选题并没有什么实际上的帮助（） 近年来，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的_。这在_人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。依次填入划横线处最恰当的一组是（） 批判性阅读是阅读的一种重要方式（） 阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ） 随着网络技术、数字技术的发展，人们的阅读方式、阅读途径更加多元化，并且不断深化与拓展，呈现出数字阅读的新态势。阅读本是一种极具个人风格的私事，但在社交媒体环境中，数字阅读成为一件能够与他人共享、交流的事情;数字阅读的行为习惯、推广方式及平台等也都在发生变化。以下各项如果为真，最能支持上述论证的是() 阅读理解-2（） 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读低质量的阅读⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①全民阅读率的上升,显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ① 全民阅读率的上升，显然是一件好事。 ② 因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 ③ 但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？ ④ 或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？ ⑤ 在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。 近年来，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的__，这在__人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃式、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。