单选题

师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。

A. “非关注”
B.
C. “虚拟关注”
D.
E. “生存关注”
F.
G. “自我更新关注”

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单选题
师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。
A.“非关注” B. C.“虚拟关注” D. E.“生存关注” F. G.“自我更新关注”
答案
单选题
师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。
A.“非关注” B.“虚拟关注” C.“生存关注” D.“自我更新关注”
答案
主观题
依据教师专业发展阶段理论,联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
答案
单选题
教师花费大量时间在和学生建立良好关系上,说明该教师处于教师专业发展的()阶段
A.关注学生 B.关注感悟 C.关注生存 D.关注情境
答案
主观题
教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段
答案
多选题
教师专业发展阶段的代表性理论有()。
A.“关注”阶段论 B.教师职业生命周期阶段论 C.心理发展阶段论 D.教师社会化发展阶段论 E.综合阶段论
答案
判断题
教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育()
答案
主观题
教师专业认同的发展阶段大致分为()、()、和()三个阶段。
答案
单选题
在教师专业发展阶段相关理论中,心理发展阶段理论的代表人物是()。
A.皮亚杰 B.埃齐奥尼 C.利思伍德 D.富勒
答案
单选题
下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是()
A.想方设法控制学生,期待能和学生处理好关系 B.关注自我发展 C.关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容 D.关注学生的个别差异
答案
热门试题
教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。 教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的(  )阶段。 教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。 教师专业化发展经历( )阶段。 教师专业化发展经历(  )阶段。 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “()”阶段 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “()”阶段 (2014广西)近年来,教师专业发展主要呈现出以下几种取向,即教师专业发展的()。 近年来,教师专业发展主要呈现出以下几种取向,即教师专业发展的。(2014.浙江)() ()是教师专业发展的最高阶段 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的()阶段。 专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的()阶段。 教师开始考虑学生的个别差异,关注学生的成长,说明教师处于关注生存的发展阶段。( ) 根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论,至少有四五年教龄的教师属于( ) 以下选项中,哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分()。 一个新任教师一般处于教师专业发展的()   下列关于教师专业发展学校说法错误的是()。 就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有() 论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。
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