根据加涅的学习目标分类理论，学生能够运用一些原理，法则去解答习题，是（）的学习

根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于 根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（） 加涅的分类理论将认知学习分为（）。 学生通过学习后，能说出诚信的含义。根据加涅的学习分类，这属于（） 根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于 按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习（） 根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（） 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的? 学生通过学习后，能说出“诚信”含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（） 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（） 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果（） 根据加涅的学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（） 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( ) 布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。 在加涅的学习结果分类理论中，写作和计算属于( ) 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习结果分类，这种水平的学习主要属于（） 加涅根据不同的学习结果，将学习分类的类型有（） 根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。