教育活动中最基础的关系是{pz_填空}。

教育目的是教育活动的{pz_填空}，也是教育活动的归宿。 教育活动的三要素是指教育者、受教育者{pz_填空}和{pz_填空}。 教育目的是一切工作的{pz_填空}，教育目的的实现则是教育活动的{pz_填空}。 课外校外教育的组织形式有{pz_填空}活动、{pz_填空}活动和个人活动。 班级管理体现 了{pz_填空}和{pz_填空}之间的双向活动,是一种{pz_填空}的关系。 基础教育新课程理论的基础是{pz_填空}。 基础教育又称为国民基础教育，是培养{pz_填空}的教育。 教育目的规范下的、{pz_填空}与{pz_填空}共同组成的活动称为教育。 小学教育是基础教育，不是{pz_填空}和专业教育。 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 (2005年4月)师生关系在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系，在人格上是{pz_填空}的关系，在社会道德上是{pz_填空}的关系。 小学教育目的是小学教育的{pz_填空}和{pz_填空}，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。 {pz_填空}是进行自我教育的认识基础。 小学德育具有基础性、{pz_填空}、{pz_填空}和活动性等特点。 教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 班级是开展教育教学活动的{pz_填空}。 班级是开展教育、教学活动的{pz_填空}。 实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是{pz_填空}和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国制定教育目的的理论基础是{pz_填空}。