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杜威关于教育本质的论述有三个重要观点,分别是“教育即生长”、“()”、“教育即经验的继续不断的改造”。

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简述杜威关于教育本质的观点。 中国大学MOOC: 杜威教育本质论的核心论点是: 教育家()以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质 杜威关于教育本质的论述,不正确的是(??)。 杜威怎样论述教育本质?如何评价? 当代美术教育中的两大派别分别是本质论和()。 美国教育家杜威的教育观点有:教育即生活、教育即生长、社会即学校() 杜威关于教育本质的见解可概括为三句话:教育即生长、(),教育即经验的改造或改组 简要分析和评价杜威关于教育本质问题的论述 杜威教育理论的总纲领包括的三个命题是1、教育即生活。2、教育即社会。3、教育即生长。4、教育即经验的改造() 杜威关于道德教育的论述认为,道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是() 杜威认为的教育本质是:教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造() 杜威怎样论述“教育的本质”?如何评价这种本质观? 杜威关于教育本质的思想可以概括为()和教育即经历的不断改组。 杜威对教育本质的阐述是()、教育即生活、教育即经验的不断改造。 杜威对教育的本质的阐述,主要可以概括为三个方面,其中不包括(  )。 关于杜威教育理论的观点有哪些 陶行知生活教育理论包括三个观点:“生活即教育”、“社会即学校”和 叶圣陶先生关于基本生产技术教育(即综合技术教育)的论述中,有两个基本任务,分别是() 基于价值观角度来认识教育本质,有以下几种教育本质论()。
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