鸦雀无声　　

王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了。”王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为（ ） 王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了。”王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为( ) 1843年，柏辽兹听了《马太受难曲》后，这样写，“每个人都在用眼睛跟踪歌本上的词句，大厅里鸦雀无声，既没有表示赞赏，也没有指责的声音，更没有鼓掌喝彩，人们仿佛是在教堂里倾听圣歌，不是在默默地听音乐，而是在参加一次礼拜仪式。人们崇拜________，信赖他，毫不怀疑他的________。” 高空鸦雀飞无踪 在伊索寓言中，有这样一个故事：老鼠们在一起开会，商讨怎样才能不被猫抓住。其中一只老鼠提议。在猫的脖子上挂一个铃铛。全体老鼠欢声雷动：“这个主意太好了!”但当有鼠问怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时，刹那间全体老鼠鸦雀无声。 这个故事所包含的道理不包括（　　）。 无声手枪为什么会“无声”？ 老坑所以“叩之无声，磨墨亦无声”的原因是什么？ 老坑所以叩之无声，磨墨亦无声的原因是什么 阅读案例，并回答问题。<br>案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。<br>老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑 阅读案例，并回答问题。 案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。 老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学 电视无声又无影 石没水无声 无声的动姿（） 无声的静姿（） 汉字的无声性 无声语言可以分为()。 杜鹃啼了暗无声 四周寂无声 清清流水寂无声 星桥相会静无声