提出“得意而忘言”这一观点的是（）

“得意忘言”在科学表意中是对的（） “得意忘言”是彼此心里知道，不用计较于（）了。 “得意忘言”是彼此心里知道，不用计较于了 写实临摹我们要形神兼备，写意临摹我们就要得意忘言，得意忘象。 彼此心里知道,不用计较于()了是“得意忘言”的含义。 “荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。吾安得夫忘言之人而与之言哉！”出自（）。 在《诗艺》中，明确而简练地提出“寓教于乐”这一著名观点的是（）" （）提出了形具而神生这一唯物主义观点 “教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点 教材指出：《庄子》“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指（）。 怎样理解中国古代美学中所谓“得鱼忘筌”“得意忘言”的？ 孑L子提出的“力行而近乎仁’，这一观点，反映了德育的哪一原则（） 提出“意识阈”这一观点的教育家是（） 提出“教育即生活”这一教育观点的是（　　） “运动即由潜能到现实转化,而真正的现实是物体的天然位置”这一观点是提出的 提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（） “运动即由潜能到现实转化,而真正的现实是物体的天然位置”这一观点是( )提出的。 提出“媒介是人的延伸”这一观点的学者是（） 儒家提出“钓而不纲，弋不射宿”，这一观点体现了儒家朴素的（）思想。 “细胞来源于细胞”这一观点是由提出的（）