下列不属于综合语言能力阶段要点提示的是（）。
A. 亲身参与，积极鼓励
B. 扩展重要双词句
C. 调动情绪，激发兴趣
D. 计划在心，成竹在胸
E. 难易交替，持之以恒
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下列不属于综合语言能力阶段要点提示的是（）。
A.亲身参与，积极鼓励 B.扩展重要双词句 C.调动情绪，激发兴趣 D.计划在心，成竹在胸 E.难易交替，持之以恒
答案
下列不属于综合语言能力阶段训练任务的是（）。
A.发展理解言外之意和认识事物本质的能力 B.发展言语交流与自我认识能力 C.发展语言悟性能力 D.发展句式扩展的能力 E.发展语言归纳和逻辑思维的能力
答案
下列不属于完整旬掌握阶段要点提示的是）。
A.扩展重要双词句 B.及时扩展孩子已理解语言的范围 C.鼓励较长时间的对话 D.扩大孩子的语言环境 E.引导孩子对事物简单特征的描述
答案
下列不属于主体语法掌握阶段要点提示的是（）。
A.引导孩子对事物简单特征的描述 B.有意进行语言记忆训练 C.引导孩子认识事物和人与人的关系 D.引导孩子学会评价他人用词的正误 E.教孩子认识一些字形，学会正确的发音，但不要把重点放在每个字义的理解上
答案
下列哪种语言在语言学文法分类上属于多式综合语？（）
A.切罗基语 B.萨米语 C.泰米尔语 D.巴布亚皮钦语
答案
下列不属于三级语言能力发展阶段测试内容的是（）。
A.大人问孩子“眼睛在哪儿？”“耳朵在哪儿？”“鼻子在哪儿？”观察孩子的反应。如果孩子能依次正确指出3个身体部位，即为通过 B.大人有意识说出10个或10个以上（除妈、爸外）的字吝，如果孩子都能模仿发出，即便不清楚也算通过 C.在孩子的背后叫他的名字，观察他的反应。如果孩子知道回头找呼叫他的人，即为通过 D.给孩子一个球，让他把球给大人或放在桌子上面等，他能正确地按要求去207做，即为通过 E.在孩子面前逐一出示他熟悉的家人、亲戚朋友的照片4～5张，如果孩子能够对应说出亲属的称谓，即便发音不清楚，也算通过
答案
下列不属于一级语言能力发展阶段测试内容的是（）。
A.妈妈用和蔼、亲切的声音逗引孩子，观察他的反应，如果孩子能发出a、o、e音即为通过 B.让孩子熟悉的人靠近他或将孩子熟悉的玩具拿到其面前，观察其行为，如果孩子能表现出咿咿呀呀地发出说话般的声音，即为通过 C.在孩予的背后叫他的名字，观察他的反应。如果孩子知道回头找呼叫他的人，即为通过 D.大人做出咳嗽、咂舌的声音，如果孩子能模仿这些声音，即为通过 E.当孩子想玩玩具时，大人对他说“不要动”或“不要拿”，但不要做手势，观察孩子的反应。如果孩子听到大人的话能停止拿玩具，即为通过
答案
要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础
A.语言知识 B.情感态度 C.学习策略 D.文化意识
答案
尚学课堂: 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证
答案
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
答案
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基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力
下列不属于语言理解阶段训练内容的是）。
下列不属于前语言理解阶段训练内容的是（）。
综合语言运用能力中，情感态度是影响学生学习发展的重要因素，__________是得体运用语言的保障。
下列()不属于基础施工阶段安全生产管理要点。
下列不属于领导者综合能力的是()。
下列哪项不属于肾病综合征的诊断要点（）
下列哪项不属于肾病综合征的诊断要点（）
下列不属于语言发生期三个阶段中的选项是（）
不属于脑震荡急性阶段治疗要点的措施是（ ）
下列各项不属于皮肤黏膜淋巴结综合征诊断要点的是
下列各项不属于皮肤黏膜淋巴结综合征诊断要点的是（）
下列各项不属于皮肤黏膜淋巴结综合征诊断要点的是
下列选项中，不属于早期介入建设阶段方法和要点的有（）。
下列语言不属于高级语言的是( )。
不属于施工阶段进度控制监理工作要点的是（）。
综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上
综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上
下列语言程序不属于高级语言的是（）
下列语言程序不属于高级语言的是（）
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