在保卫人员道德品质的构成中，道德认识的作用是（）
A. 是保卫人员外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素
B. 是形成保卫人员道德品质因素的思想基础
C. 确保了人性中先天就有的善端不断扩充
D. 能够确保行为者长时间地专注于所确定的行为目标
E. 可以为保卫人员采取合法的行为提供政治保障
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在保卫人员道德品质的构成中，道德认识的作用是（）。
A.是保卫人员外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素 B.是形成保卫人员道德品质因素的思想基础 C.确保了人性中先天就有的“善端”不断扩充 D.能够确保行为者长时间地专注于所确定的行为目标 E.可以为保卫人员采取合法的行为提供政治保障
答案
在保卫人员道德品质的构成中，道德认识的作用是（）
A.是保卫人员外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素 B.是形成保卫人员道德品质因素的思想基础 C.确保了人性中先天就有的善端不断扩充 D.能够确保行为者长时间地专注于所确定的行为目标 E.可以为保卫人员采取合法的行为提供政治保障
答案
保卫人员（）是形成保卫人员道德品质的基础
A.道德行为 B.道德规范 C.道德理想 D.道德责任
答案
在保卫人员道德品质的构成中，把外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素是（）
A.道德理想 B.道德认识 C.道德意志 D.道德信念
答案
保卫人员的道德品质是（）的有机统一
A.道德责任和道德理想 B.道德修养和道德行为 C.道德意识和道德行为 D.道德行为和道德责任
答案
保卫人员道德品质从结构上看，一般包括（）
A.保卫人员道德认识 B.保卫人员道德情感 C.保卫人员道德意志 D.保卫人员道德信念 E.保卫人员道德理想
答案
关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是（）。
A.保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的 B.保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的 C.离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的 D.保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
答案
在保卫人员道德品质形成的过程中，起着决定性作用的是（）
A.保卫人员道德认识 B.保卫人员道德意志 C.保卫人员道德信念 D.保卫工作职业实践活动
答案
保卫人员的道德品质是在下列情况下形成的（）。
A.人性中先天就有的“善端”不断扩充的结果 B.天赋观念的体现 C.父母遗传的结果 D.一定的社会环境和物质生活条件
答案
关于保卫人员道德品质的形成和发展，说法正确的有（）。
A.保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的 B.一个人的道德品质作为人格的特殊表现，并不是与生俱来的，也不是纯粹的主观设计 C.保卫人员道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的 D.保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的 E.从根本上说，保卫人员的道德品质是在通过社会实践形成的
答案
热门试题
保卫人员的道德品质是在下列情况下形成的（）
关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法正确的是（）。
关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）
保卫人员道德意志的主要作用是（）
（）不仅是保卫人员形成某种道德品质的客观基础，而且也是他们改变自己已经形成的某种道德品质的客观基础
关于保卫人员道德认识，下列说法正确的是（）。
关于保卫人员道德认识，下列说法正确的是（）
构成保卫人员道德行为的前提是（）。
构成保卫人员道德行为的前提是（）
在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（ ）。
道德品质的基础是道德认识，道德认识是个体品德的核心
下列不属于保卫人员道德情感作用的是（）
保卫人员道德情感主要指（）。
保卫人员道德情感主要指（）
护理道德品质是由护理道德认识、____、护理道德意志、____和护理道德行为诸要求构成的综合体。
护理道德品质是由护理道德认识、____ 、护理道德意志、____和护理道德行为诸要求构成的综合体
道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分
构成道德品质的最终环节是（）。
教师道德品质的构成包括（）
道德品质由那些几方面构成？
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