个体由自然人成长、发展为社会人的过程称为（）

社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。是推动个体由自然人向社会人转变的什么？（） 心理社会治疗模式对人的成长发展的假设认为，人的成长（ ）。 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体 的_（ ）所引起的需要与个体的_（ ）之间的矛盾运动。 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的____之间的矛盾运动。 推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的____与____之间的矛盾。 推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的（）与（）之间的矛盾 推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的_（）与_（）之间的矛盾。 心理社会治疗模式对人的成长发展的假设认为人的成长（ ）。 教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件（） 推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的{pz_填空}与{pz_填空}之间的矛盾。 人的成长发展规律包括（） 自然人也称公民。自然人既包括本国公民，也包括外国人和无国籍人。（） 自然人也称公民。自然人既包括本国公民，也包括外国人和无国籍人。() 自然人贷款分为自然人贷款和自然人贷款（） 人能够由自然人或生物人转化为社会人，是因为具有的特殊生理条件是：    人的成长发展不仅是指体格的生长，还包括_____、_____、_____、_____等心理社会方面的发展。 人的成长发展不仅是指体格的生长，还包括__、__、__、__等心理社会方面的发展 作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经过这个过程，社会文化得以累积和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。这个过程称为（） 要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力 要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力