脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的根本原因（）

教师职业产生的根本原因是人类教育活动的出现。 复杂劳动就是脑力劳动，简单劳动就是体力劳动（） 影响疲劳的因素有：（）Ⅰ、体力劳动和脑力劳动的持续时间Ⅱ、体力劳动和脑力劳动的强度Ⅲ、船员的情绪，身体状况等等 具体劳动是指体力劳动，抽象劳动是指脑力劳动（） 旧社会分工和脑力劳动同体力劳动差别的消除，是国家消亡的社会条件。 人的全面发展就是脑力劳动与体力劳动相结合的发展。 劳动改造罪犯应坚持体力劳动与脑力劳动相结合﹑以（）为主的劳动方式。 （）养老护理员的工作是一项繁杂的体力劳动，与脑力劳动无关 ()是指脑力劳动和体力劳动时传入系统的负荷，是引起疲劳的主要原因。 导游服务工作是一项脑力劳动和体力劳动高度结合的工作，其“脑力劳动”主要体现在（　　）。 导游服务工作是一项脑力劳动和体力劳动高度结合的工作，其“脑力劳动”主要体现在 ： （）最早提出了劳动分工的概念，他强调了体力劳动和脑力劳动的区别，认为劳动分工可以提高工作的熟练程度。 （）正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。 (　　)，正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。 教师职业特点除了体现教师职业的学术性和专业性、脑力劳动的复杂性和艰苦性外，还体现在（）。 体力劳动和脑力劳动对体质的不同影响主要表现在哪里？ 体力劳动者不应该比脑力劳动者收入低（） 教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动。还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的（）特点 体力劳动岗位与脑力劳动岗位、廉洁型称职干部与不廉洁型不称职干部的区分形式为（）。 集中体现着工业和农业之间以及脑力劳动和体力劳动的对立的是（）