轻音乐

患者感到轻音乐特别刺耳，轻微触摸皮肤也感到疼痛难忍，这种症状属于（） 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于() 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于(   ) 教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于（） ：背景音乐：选择跟环境、气氛协调的轻柔、优雅的轻音乐或抒情乐曲来播放，使人感到温馨、和谐、融洽。下列与定义符合的是（ ） 背景音乐：选择跟环境、气氛协调的轻柔、优雅的轻音乐或抒情乐曲来播放，使人感到温馨、和谐、融洽。下列与定义符合的是（　　）。 语文课上，老师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解与感悟。教师这一做法反映了感觉（ ）的规律。 有如下各种类型的文件： 轻音乐.mp3 英语学习资料.htm 全家福.bmp 有道词典.exe 西湖简记.txt 天安门广场.jpg 大理旅游.rar 下列分类中错误的是（）。 有如下各种类型的文件： 轻音乐.mp3 英语学习资料.htm 全家福.bmp 有道词典.exe 西湖简记.txt 天安门广场.jpg 大理旅游.rar 下列分类中错误的是（）。 （）是5～6人一组，各组围成一个圈，其中一名成员在圈中央，可坐可躺（视具体情况而定），其他成员围在他的身边，配合轻音乐，由其他成员为其按摩 《轻音少女》轻音部自己做的第一首曲子叫什么名字？ 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 问题：试分析材料中的感知觉规律。 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的工具，同时伴随相关的轻音乐。 试分析材料中的感知觉规律。 语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。问题：请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价 语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 问题： 请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。 下列语句横线处应填入的一组词语是(　　)①《再别康桥》是一首优美的抒情诗，________一曲优雅动听的轻音乐。②诗人旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活________化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里。③康桥对于徐志摩而言，________风光宜人，景物清新的求学之地，________徐志摩精神的家园。 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解．教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节．一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。