新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式（）

发展性课程评价体系的实施保障有()。 发展性学生评价的基本特点不包括( )。 我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有( ) 发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。 发展性评价   简述怎样建立一种发展性的课程评价体系 简述怎样建立一种发展性的课程评价体系 新课改强调的是发展性评价，倡导改变原本只注重成绩的终结性评价（） 新课程倡导（　　）的课程评价。 新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括( )。 ①评价的目的在于促进发展 ②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势 ③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化。 ④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来 幼儿园课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的（） 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） 新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？ 新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括(　　)。①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来 建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（） 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。