契诃夫笔下的别里科夫是一个（）的人。
A. 喜欢沉迷于过去，维护旧事物，反对新生事物
B. 见风使舵
C. 吝啬
D. 备受压迫
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契诃夫笔下的别里科夫是一个（）的人。
A.喜欢沉迷于过去，维护旧事物，反对新生事物 B.见风使舵 C.吝啬 D.备受压迫
答案
别里科夫是著名小说家契诃夫的作品（）
A.《万卡》 B.《变色龙》 C.《小公务员之死》 D.《套中人》
答案
契诃夫小说、塑造了希腊语教员别里科夫的是（）
A.《套中人》 B.《小公务员之死》 C.《变色龙》 D.《最后一课》
答案
别里科夫是著名小说家契诃夫的作品（）中的人物
A.《变色龙》 B.《小公务员之死》 C.《万卡》 D.《套中人》
答案
教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
A.教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙 B.对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺 C.在教学中教师应发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入课文中心 D.以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际
答案
教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
A.教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙 B.对于学生的回答，教师没有进行有效区分，即进行简单评述，评述技艺欠缺 C.在教学中教师应发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入课文中心 D.以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
答案
教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在“一个（）别里科夫”中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个愚昧的别里科夫······对于学生们每一个回答教师都微笑着说好、不错、很不错······随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（ ）。
A.教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙 B.对于学生的回答，教师没有进行有效区分，只是进行简单评述，评述技艺欠缺 C.在教学中教师发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入了课文中心 D.以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳
答案
有关别里科夫的形象，下列概括有误的是（）
A.别里科夫其实沙皇俄国统治下的一个牺牲品，他害了别人也害了自己。 B.别里科夫那样猥琐，却又有强大的力量震慑全城，是因为他是沙皇统治者的鹰犬。 C.别里科夫和柯瓦连科的对话，充分暴露出别里科夫思想保守，害怕变革的思想。 D.别里科夫其实也是希望得到幸福的，他向往新的生活，这可以从他能够谈恋爱看出。
答案
肖洛霍夫小说《一个人的遭遇》描写了主人公索科洛夫的经历。他的主要经历包括
A.被俘 B.逃出集中营 C.收养孤儿 D.妻儿死亡 E.被授予“苏联英雄”称号
答案
下列分析别里科夫恋爱失败的原因，错误的是（）
A.别里科夫是一个因循守旧的人，他不可能与华连卡这样的人走到一起。 B.华连卡是一个向往新生活，热爱新事物的人，她不可能与害怕新事物的别里科夫走到一起。 C.主要是因为有华连卡的弟弟从中阻挠。 D.别里科夫的性格与华连卡的性格不同，思想不同，他们的生活方式也不同。
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如何看待一个人及评价一个人是《公冶长》篇的主要内容。
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