学生在体育与健康课程学习中的情意表现和合作精神主要体现在那些方面

简述高中体育与健康课程学生学习评价的形式 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 体育与健康课程学习评价的内容主要包括（）。 体育与健康课程学习评价的内容主要包括（） 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力 体育与健康课程标准在构建（）时，十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验。 《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有（）、（）、（）。 《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有（）、（）、（） 《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进 《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进（）。 体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面？ 《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习。 《体育与健康课程》标准加强对学生的指导，要求学生运用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等七种学习方式进行学习 《体育与健康课程》学习评价的目的是（）、（）、（）、（）。 《体育与健康课程》将学习内容划分为：（）、（）、（）、（）。 简述体育与健康课程学习评价的目标。 《体育与健康课程》将学习内容划分为（）、（）、（）、（） 体育与健康课程标准制定的理念主要表现为()。