教育技术学的理论基础有学习理论、（ ）、传播理论、系统科学理论

从科学理论发展的总体过程来看，（）是推动科学理论发展的基础 第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（） 科学理论的否证模式如何看待科学理论的竞争 科学理论（ ） 教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。 科学理论是关于世界的（），在科学理论的基础上进行规范学术行为 综合运输就是从（　　）出发，综合运用现代经济理论、系统科学理论和运输科学理论，研究各类运输方式的整个运输系统布局、生产、发展的规律。 科学理论如果不能一直保持不变，就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位。（） 科学理论如果不能一直保持不变,就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位（） 行为科学理论阶段的代表理论有( ) 行为科学理论阶段的代表理论有() 行为科学理论阶段的代表理论有（） 行为科学理论 学习理论、教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（） 科学假说不是科学理论。（） 科学理论的结构有什么？（） 科学理论的特征有哪些？ 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 简述常识理论、现场理论、社会科学理论。 修改科学理论时，应当（）