教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。

教育技术学的理论基础有客观主义的感觉论、学习理论和教学理论，还有（）和（）。 （　），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 教学理论是研究人类怎样学习的理论（） 教学理论是研究人类怎样学习的理论 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源（） 以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。 教育技术学的理论基础有学习理论、（ ）、传播理论、系统科学理论 中国大学MOOC: 教学设计是运用（），将学习理论与教学理论的原理转换成对教学环境、教学资源、教学活动和教学评价进行具体计划的系统化过程。 教学设计的理论基础一般认为是教学理论、媒体理论、系统理论和（）. 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。 在线教学设计是运用系统方法，融合互联网思维，将学习理论与教学理论的原理转换为__和重整教学评价进行具体计划的系统化过程（） 简述教学理论的概念模式与教学设计 学习理论是教学设计的理论之一（　　）。 简述学习理论与教学设计 现代教学理论研究中强调以（ ）为中心。 中国大学MOOC: 教学论是把有关“教”与“学”的原理，用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。（ ）