渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 学前儿童语言教育的基本任务就是促进（），提高（）。 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 要使选择的语言教育内容能够真正体现活动目标，能够促进学前儿童语言的发展，教师应该遵循的原则有：根据目标选择活动内容，根据学前儿童心理发展的特点选择内容和() 学前儿童语言教育活动目标 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 学前儿童语言教育的主要途径是（） 学前儿童语言教育的原则包括 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育评价主要包括（） 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育的落脚点是（）。 学前儿童语言教育的落脚点是()