镜像阶段理论常被用来探究意象再现或者意象扭曲的问题
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镜像阶段理论常被用来探究意象再现或者意象扭曲的问题
答案
镜像阶段理论常被用来探究意象再现或者意象扭曲的问题（）
A.正确 B.错误
答案
（）原则指的是“重复练习”和“意象再现”。
A.温故知新 B.动力 C.适合 D.练习
答案
意象表现阶段
答案
意象艺术不以纯客观再现为目的,……,（ ）精神世界。
A.抽象 B.主观 C.丰富 D.理性
答案
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答案
教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句，意在表现人生哲理的是( )
A.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云(杜甫《赠花卿》) B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(刘禹锡《秋词》) C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(王安石《登飞来峰》) D.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷(高适《别董大》)
答案
教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句，意在表现人生哲理的是( )
A.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云(杜甫《赠花卿》) B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(刘禹锡《秋词》) C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(王安石《登飞来峰》) D.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷(高适《别董大》)
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简述象征意象的意象化原则。
答案
教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句，意图表现人生哲理的是（ ）。
A.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云（杜甫《赠花卿》） B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（刘禹锡《秋词》） C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） D.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷（高适《别董大》）
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教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句中，意图表现人生哲理的是（ ）。
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