下列对有关语句分析不正确的一项是
A. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句凝重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B. “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写腾王阁周围景物，是近景。
C. “洛霞与孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色”，写尽了秋晚暮色之美。
D. “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
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下列对有关语句分析不正确的一项是
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句凝重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写腾王阁周围景物，是近景。 C.“洛霞与孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色”，写尽了秋晚暮色之美。 D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
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下列对有关典故的分析，不正确的一项是
A.“望夫石”，是一个古代神话，传说有一个妇人天天到山上望夫归来，竟变成了石头。后人用望夫石来比喻妻子对远行丈夫的思念。 B.“举案齐眉”用的是孟光的典故。传说，东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬。后人用来形容夫妻相敬。 C.“伯劳东去燕西飞”，语出乐府诗《东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”后人常用“劳燕分飞”比喻兄弟姐妹离散。 D.“红泪”一典出自王嘉《拾遗记》，传说薛灵芸选入宫时与父母相别，以玉壶盛泪，壶映出红色，及至京师，壶中泪凝如血。后人遂称女子之泪为“红泪”。
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下列有关选文语句的理解，不正确的一项是（ ）
A.第一段中的“三峡”是指人类历史上难以数计的未知领域。 B.第二段中的“酣睡者”是指那些安于现状、不求开拓探险的人。 C.第三段中“他们会崇敬我们的精神”是指我们今人创造的事业比古人更伟大。 D.第五段中“曾经感到的喜悦”是指通过艰苦探索掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。
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下列对原文内容的有关概括和分析，不正确的一项是()。
A.骂“鲰生”、拉拢项伯等细节表现了刘邦能言善辩、善于应变的性格。 B.项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。 C.紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。 D.项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。
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下列对课文中的语句理解不正确的一项是()
A.（祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。（《祝福》）（比喻。表现祥林嫂饱受生活的折磨，脸上呈现的只有麻木，她已经被冷酷的社会摧毁了） B.虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。（《想北平》）（对比。表明北平城比巴黎等城市布局要匀称、协调，表达对北平的喜爱之情） C.他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。（《拿来主义》（比喻。把“鱼翅”比作文化遗产中的精华。） D.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。（风骚：指放浪，不持重。）
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下列对课文中语句的解释，不正确的一项是
A.公子引侯生坐上坐，遍赞宾客——公子拉着侯生坐上座位，逐一夸赞宾客们 B.责毕收乎来何疾也——欠款都收齐了吗怎么回来得这么快呀 C.若属皆且为所虏——你们这些人都将被他俘虏 D.安在公子能急人之困也 ——公子能为别人的困难而着急的品格体现在哪儿
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下列语句停顿不正确的一项是 ( )
A.念/去去，千里烟波 B.便纵有/千种风情 C.钱塘/自古繁华 D.有/三秋/桂子，十里/荷花
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对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟人的修辞方法） B.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确） C.因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者） D.未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
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下列对诗句分析不正确的一项是( )
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
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下列对课文分析不正确的一项是( )
A.《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B.《马说》以良马喻人才，谓人才只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。 C.《五柳先生传》是陶渊明为朋友五柳先生写的传记，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外、安贫乐道的隐士形象。 D.《送东阳马生序》文章言辞恳切，令人感动，重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
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文体选出下列文学常识、语句分析搭配不正确的一项（ ）
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
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下列有关对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（）
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下列对原文有关内容的分析和概括：不正确的一项是（ ）。
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下列对《愚公移山》有关内容的分析，不正确的一项是（）
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下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
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