班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？

班级管理过程的含义是什么？ 在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（　　）。 班级管理过程包括、、三个基本环节 班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。 班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。 班级工作总结是班级管理过程的终结环节，班主任写班级工作总结的基本要求是（） 安全评价管理过程中，对评价对象的要求有（　　）。 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）。 班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班集总体目标，然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 幼儿班级管理中教师常用的管理方法有哪些？ 简述班级管理的模式有哪些？ 有效班级管理的方法有哪些？ 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是情感激励法。 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是情感激励法。 在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点 在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点 在危机管理过程中，危机沟通的作用有（）。