多选题

班主任可以运用()等多种方法培养学生的道德行为习惯。

A. 社会实践法
B. 榜样激励法
C. 环境熏陶法
D. 自我教育法
E. 明理激情法

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多选题
班主任可以运用()等多种方法培养学生的道德行为习惯。
A.社会实践法 B.榜样激励法 C.环境熏陶法 D.自我教育法 E.明理激情法
答案
单选题
写()不仅可以培养班主任的反思习惯,而且可以帮助班主任积累经验,提升为理论
A.管理叙事 B.日志 C.教育札记 D.计划
答案
单选题
班主任了解学生的基本方法是(),班主任的中心工作是组织和培养班集体
A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法
答案
单选题
班主任在培养学生的良好习惯时,既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识?()
A.责任意识 B.激励意识 C.规范意识 D.示范意识
答案
多选题
班主任培养学生干部要了解()
A.培养工作与方法的归属 B.学生干部的培养 C.学生干部的产生 D.学生干部的对位概念
答案
多选题
班主任要注重对学生干部的培养,可以教学生干部以下工作方法()
A.观察记录法 B.事中指导 C.微笑工作法 D.逐步提升法
答案
单选题
班主任接照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.行为训练法 D.生活指导法
答案
判断题
责任是班主任职业道德教养水平的标志,培养责任感是班主任道德情感的基础。
答案
主观题
班主任了解学生一般采用如下四种方法 :{ }、{ }、{ }和{ }。
答案
多选题
班主任作为学生的导师,要善于运用()
A.晕轮效应 B.马太效应 C.角色效应 D.竞争效应 E.皮格马利翁效应
答案
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