价值体系个性化内分两个水平：{pz_填空}和性格化。

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、{pz_填空}、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。 组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（ ）。 组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。 组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。 性格的个别差异主要表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 个性化2.0中的两个教学策略分别是（） 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（ ）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。 性格的个别差异表现在性格特征差异和{pz_填空}两个方面。 网络营销个性化服务的方式包括：服务时空的个性化、服务方式的个性化和________。 个性化学习包括哪些特征要素（）: 个性化的学习内容|个性化的学习方式|个性化的学习进度|个性化的学习需要 个性化信息服务的类型：①（）。②个性化信息检索定制服务。③个性化界面定制服务。④个性化信息推荐服务。 个性化信息服务的类型：①（）。②个性化信息检索定制服务。③个性化界面定制服务。④个性化信息推荐服务 教师效能感分为两个部分:{pz_填空}和{pz_填空}。 打开个性化窗口进入个性化设置。 垂直迁移表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 中国大学MOOC: 个性化概念可分为两种：一种是商品个性化，另一种是店铺个性化。 组织价值观念系统内分（）和（）两个水平。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。