幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。  

幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率（） 在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是(   ) 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 幼儿家庭礼仪教育中，日常生活礼仪主要包括（）等方面。 幼儿教育的基本要素包括教师、幼儿、幼儿园环境（） 在角色游戏中，教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（   ）。 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（） 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（  ） 教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　） 幼儿园环境创设主要包括哪些方面? 幼儿食欲一方面由（）刺激引起，一方面依靠（）的刺激幼儿游戏时，保育员应保持游戏环境的（）与（） 幼儿的自我控制主要表现在等方面 教师要细心观察学前儿童的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为 教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。 为婴幼儿选择游戏内容时，不需要考虑的方面是（） 教师在知道幼儿进行游戏时要注意哪些 幼儿的教师环境主要作用是 小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（） 教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?