自我、人格发展的目标是在游戏和友谊中,性别几乎完全分开,其年龄34（）

（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。 TN-C-S系统是保护线与中性线完全分开的系统。 TN系统中，保护零线与中性线完全分开的是（）系统。 下列哪个是弗洛伊德的游戏观点之一: 游戏是一种社会反映性活动 游戏是生物性因素与社会性因素的协调与整合 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径 游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机 提升妇女的性别意识，促进自省、自信和自我认同。属于妇女社会工作的（ ）目标。 简述自我意识对人格发展的影响。 自我意识对人格发展有哪些影响？ 表示中性导体和保护导体结构上是分开的，也就是工作零线（N）和保护线（PE）完全分开的系统是（），它是三相五线制系统。 人的自我完善和全面发展、人生自我价值的实现，是社会发展的根本目标（） 自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（） 自我探索对于人格发展没有意义。 (单选题) 对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者是 游戏目标要（）婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。 ( )用人格理论来解释儿童的人格发展，认为人的心理包括本我、自我和超我三个部分。 米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段 米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段（） 初中阶段影响学生人格发展的主要因素是自我。 自我意识对人格发展的重要作用的原因是（） 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。 自我防御机制是指为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展了许多保护性的机制。()