直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）

小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。() 在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（） 表象的概括性反映的是事物的本质属性（） 概括能力是绘画技能的直接体现,因为只有概括得当、正确取舍,才能使形象特征更加突出,使写生水平不断提高（） 课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。（　） 思维是人脑对客观事物的本质属性与（）概括的反映 美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。 专业属性或标准可概括为（ ）。 对某一类事物的形象产生的记忆就是概括表象。() 初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。 词的（）意义是客观事物的本质属性在人脑中的概括反映 概念技能是指对事物的洞察、（）和概括的能力 ( )是指人脑对客观事物间接的、概括的反映 ()是指人脑对客观事物间接的、概括的反应 一般都认为，学前儿童概括能力的发展可分为三种水平：________、形象水平的概括和抽象水平的概括，它们分别与三种思维方式相对应 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 想象思维的特征包括形象性、概括性、超越性。 对自然界相关联的事物和现象对立双方属性的概括的是 表象，是指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。具有直观性、概括性、可操作性等特点，在形象思维中具有重要作用。 根据该定义，下列属于表象的是（）。