教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的（）。

教师与家长的关系是教育中最重要的人际关系。() 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 教学中教师要建立师生间（）、（）、（）的人际关系，创设（）的教学氛围。 工具型人际关系、情感型人际关系是按照人际关系的情感表现性质来划分的。 情感型人际关系是按照人际关系的情感表现性质来划分的。 教育中最重要的人际关系是（） 建立良好的班级人际关系，既是教育的（ ），也是教育的手段。 教师与家长的关系是学前教育工作中最基本最重要的人际关系（） 古代家庭教育中的人际关系教育,单方面强调推己及人的美德 下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是（）。 下列关于教师在教育活动中人际关系的处理，说法错误的一项是（　　）。 人际关系具有个体性、直接性、情感性和（） 日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（） 教师人际关系包括（） 教育活动中最基本的人际关系是（）。 构建和谐的教师群体，为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。下列不属于教师与同事之间关系类型的是()。 学前教育机构的精神环境指的是学前教育机构内对婴幼儿发展产生影响的一些精神要素的总和，包括教育者的教育观念与行为、学前教育机构中的人际关系(教职工的关系、师幼的关系、幼儿之间的关系等)、学前教育机构文化氛围等。（ ） 人际关系中的情感需求，具体指（ ）等内容。 教育的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教育的___________。