根据课程内容，“信言不美，美言不信”指的是可信的话听起来往往不舒服，听起来舒服的话往往不可信。

“信言不美，美言不信。 善者不辩，辩者不善。”（《老子》）所采用的技巧是______ “信言不美，美言不信。善者不（），（）者不善。知者不博，博者不知”出自《老子》 （信）言不美，美言不信。（《老子？第八十一章》） 那听起来很有趣。 这个故事听起来有点儿可笑，______。 音程中（）是不协和音程，听起来是刺耳的。 你发现了吗？飞机的噪声在阴天和晴天听起来有很大的不同，晴天听起来轻快且短促，阴天听起来深沉、久远并清晰，你能从物理学的角度来解释这是为什么吗？ 听起来巴黎像是我所喜欢的城市。 对看起来、听起来像的药物，你是如何处理的？ 从正面发出的声音，两只耳朵听起来是（）。 课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。 人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是 “听起来头头是道，用起来满不对号”，这说明领导方法具有() 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（ ）。 飞机发出的声音，在阴天和晴天听起来有区别吗？（） 飞机发出的声音，在阴天和晴天听起来有区别吗（） 培训课程开发方案的科学性是指课程整体的系统性、（）各部分之间的衔接性以及课程内容的可信性。 这个主意听起来也许有些怪，不过还真有点道理。( make sense ) 根据课程内容，“重积德”指坚持行善积德，必有好报（） （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。