对诗歌理解不正确的一项是（ ）。
A. 孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。
B. 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。
C. 古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。
D. 长律一般是五言诗，只有四句的叫绝句。
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对诗歌理解不正确的一项是（ ）。
A.孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。 B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。 C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。 D.长律一般是五言诗，只有四句的叫绝句。
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对下列诗歌理解不正确的一项是（）
A.《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法 B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格 C.《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品 D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现
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对这首诗歌的理解不正确的一项是（）
A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概 B.用浩荡修饰离愁，写离愁之苦;用天涯映衬离愁，写离愁之多 C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论 D.化作春泥更护花一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献
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下列对诗歌的理解不正确的一项是（3分）
A.李白的《梦游天姥吟留别》的标题有“留别”二字，因此诗主要表达了诗人准备去吴越前夕与朋友的惜别之情，同时又抒写了自己对自由的神仙世界的追求。 B.张若虚的《春江花月夜》围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，同时将宇宙人生进行对比：人有死生,只有代代相传才无穷尽；江上明月,却是长照万古。 C.苏轼的《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的“烟雨”，不仅指自然界的风雨，也指政治上的风云变幻，由此可见作者面对仕途失意的镇定、从容、洒脱和旷达的心境。 D.辛弃疾的《青玉案》中“那人却在灯火阑珊处”中“那人”，是不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处的美人，同时更是诗人自甘淡泊、不同流俗的自我写照。
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下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是
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下列对诗歌内容的理解，表述不正确的一项是（ ）
A.《致橡树》和《我愿意是急流》两首诗表达出来的爱情观是不同的。 B.《我愿意是急流》形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系，同时也表达了珍视自身价值的爱情观。 C.《致橡树》和《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征，能让读者插上想象的翅膀，使诗歌更有韵味和感染力。 D.《致橡树》和《我愿意是急流》都表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤。
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下列各项中，对诗歌内容的理解不正确的一项是
A.《如梦令·昨夜雨疏风骤》“知否，知否应是绿肥红瘦”，运用借代手法，以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，更显凝练。 B.《天仙子·水调数声持酒听》“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影”中的“弄”字，用拟人写出了花在月光下摆弄身影的动态之景，境界全出。 C.《丑奴儿·少年不识愁滋味》“欲说还休”句运用反复手法渲染了“有苦无处诉”的气氛，写出了少年阶段春花秋月无病呻吟的闲愁。 D.《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》“为问新愁，何事年年有”句以反诘语抒情，让人感觉悲怆而又无奈，“何事”虽未明言，却尽在不言中。
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对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A.从诗的标题看，这是作者刘禹锡写给好友白居易的回赠之作。 B.世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C.万木争春景象，揭示了新陈代谢的自然规律。 D.这首诗感情起伏跌宕，“暂凭杯酒长精神”流露出举杯浇愁愁更愁的忧愤不平之情。
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下列对诗歌的赏析不正确的一项是
A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B.《雨巷》借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 C.《再别康桥》全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 D.《再别康桥》一诗中，诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
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下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）
A.诗句此去随所偶与《与朱元思书》中的从流飘荡，任意东西有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情 B.际夜转西壑，隔山望南斗一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换 C.全诗紧扣泛字进行景物描写，移步换景，富有动势 D.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境
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下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解，不正确的一项是（ ）。
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