各种不同的文化模式是不能评价和比较的，每一种文化模式都有其存在的合理性，这种观点来自于( )

对外汉语教学是一种（）的语言教学，因此不能忽视不同文化可能产生的撞击。 横断研究法是针对一个或多个发展维度，对来自不同文化或亚文化背景的研究对象加以观察、测试和比较的一种研究方法。运用文化比较法有很多的优点。() 人与自然之间的关系，在每一种文明模式中都是不同的（） 《鲁迅对中西文化发展模式的比较》 一文中认为,中国是一种发展中的文化。() CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。() 法律文化的混合模式，是对当代中国法律文化内在冲突和矛盾的一种理论概括（） 文化相对主义主张无条件地接受每一种文化差异 不同文化在不同的层面也可以进行比较。 CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（）和成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。 “每一种民族文化中，都有两种民族文化”的理论的提出者是（）. 比较文化学是对不同文化传统、文化发展史与文化形态的比较研究，是比较分析不同国家、不同民族的文化类型，以及对跨文化交际、国际间交往行为的研究。() 一般认为文化是特定社会成员习惯传播的一种行为模式体系和（）。 古希腊文化模式是（ ）文化模式 西方差不多每一种文化都被彻底的剿灭过（） “中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态，在洋务运动时期，下列属于“中体西用”的内容有（） 地区发展模式比较符合中国的文化传统，但在面对（）问题时，这一模式并不能有效解决问题。 “中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态。在洋务运动时期，下列不属于“中体西用”内容的是（）。 “中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态。在洋务运动时期，下列不属于“中体西用”内容的是（  ）。 “中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态。在洋务运动时期，下列不属于“中体西用”的内容的是（ ） “中体西用”是洋务派处理中西文化关系的一种文化模式，一种文化心态。在洋务运动时期，下列不属于“中体西用”的内容的是()