自2005年以来，我国具备基本科学素养的公民所占比例逐步提升（）

至2018年，我国已经在全国范围内进行了（）次公民科学素养调查测评。 2010年我国公民具备科学素质的比例为（）。 公民科学素养结构三个维度中，不包括？（） 国际学生科学素养测试大纲（PISA）认为科学素养应该由（）构成。 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 科学素养强调（） 学习并掌握了专业知识，就是具备了科学素养。 我国是从（）年开始对我国公民进行基本科学素质的调查。 20世纪70年代以来，美国科学教育的新理念包括科学素养理念、（）、科学全民化理念。 科学素养主要包括() 拥有大学文凭的人一定具备大学生科学素养（） 科学素养的核心是（） 体育科学素养主要包括() 一个具备基本科学素质的公民是指达到公民对科学的理解程度判定标准的公民（） 一个具备基本科学素质的公民是指达到“公民对科学的理解程度”判定标准的公民（） 一个具备基本科学素质的公民是指达到公民对科学的理解程度判定标准的公民（） 科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（） 以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养 科学素养可根据（? ? ?）进行分类。 科学素养的内涵主要涉及()