在光合作用中,各种能量的转化顺序是()
A. 光年-化学能-电能
B. 光能-电能-活跃的化学能-稳定的化学能
C. 光能-化学能-电能-化学能
D. 光能-电能-稳定的化学能-活
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在光合作用中,各种能量的转化顺序是()
A.光年-化学能-电能 B.光能-电能-活跃的化学能-稳定的化学能 C.光能-化学能-电能-化学能 D.光能-电能-稳定的化学能-活
答案
光合作用能量传递是
答案
光合作用过程中，叶绿体内能量变化的顺序是（）
A.化能一光能一电能一化能 B.电能一化能一化能一化能 C.光能一电能一化能一化能 D.光能一化能一光能一电能
答案
请写出下列现象中能量的转化煤油燃烧 ；摩擦生热 ；植物进行光合作用 。
答案
（）是作物进行光合作用的能量来源
答案
指出下列现象中能量的转化形式（1）钻木取火 ；（2）植物的光合作用 ．
答案
绿藻门光合作用产物为（）；褐藻门光合作用产物为（）；红藻门光合作用产物为（）；蓝藻门光合作用产物为（）
答案
什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？
答案
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。
答案
植物光合作用是*叶绿素把光能转化成（）
答案
热门试题
植物光合作用是*叶绿素把光能转化成（）
在光合作用中，叶绿素吸收最多.光合作用活性最强的波段为（）。
下列最能反应光合作用能量转移算途径的是（）
影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是（）
叶绿体作为植物进行光合作用细胞器，光合作用发生的部位是
光合作用只发生在陆地上，海洋湖泊中没有光合作用发生。（）
光合作用只发生在陆地上，海洋湖泊中没有光合作用发生。（）
光合作用实质是（）
光合作用实质是（）
光合作用的原料是什么，进行光合作用的色素叫什么
光合作用的原料是什么，进行光合作用的色素叫什么
细菌中参加光合作用的是（）。
植物能够通过光合作用，将光能转化为并储存于葡萄糖的能量，我们称之为（）
光合细菌的光合作用与蓝细菌和高等植物的光合作用的异同点？
叶绿体是光合作用的场所。下列有关叶绿体和光合作用的叙述，错误的是（）
光合作用的实质是（）。
光合作用的动力是（）
光合作用的实质是（）
光合作用中，光反应的产物是（）。
光合作用中形成ATP的部位是（）
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