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在行为改变技术方案中,有时要求患者既想象不良强化物,又想象厌恶刺激。其目的是通过想象使不良强化物变为厌恶刺激,以使患者对不良强化物更为敏感,这种方法属于()
单选题
在行为改变技术方案中,有时要求患者既想象不良强化物,又想象厌恶刺激。其目的是通过想象使不良强化物变为厌恶刺激,以使患者对不良强化物更为敏感,这种方法属于()
A. 惩罚
B. 一般厌恶疗法
C. 内部敏感法
D. 运用符号表征的厌恶疗法
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单选题
在行为改变技术方案中,有时要求患者既想象不良强化物,又想象厌恶刺激。其目的是通过想象使不良强化物变为厌恶刺激,以使患者对不良强化物更为敏感,这种方法属于()
A.惩罚 B.一般厌恶疗法 C.内部敏感法 D.运用符号表征的厌恶疗法
答案
单选题
"既想恋爱,又怕结婚",这属于()
A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋-避冲突 D.多重-趋避冲突
答案
单选题
“既想吃鱼,又怕鱼腥”属于()
A.避趋冲突 B.双趋冲突 C.双避冲突 D.趋避冲突
答案
多选题
阳性强化法中对强化物的要求,正确的包括:强化物必须( )。
A.是现实可行的 B.强度适当 C.是物质刺激 D.求助者愿意接受
答案
单选题
“既想吃甜食,又害怕因此而发胖”属于()
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.没有冲突
答案
单选题
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A.错误 B.正确
答案
主观题
行降糖强化治疗,有时早晨空腹血糖仍然较高,其原因有几点?是什么
答案
主观题
行降糖强化治疗,有时早晨空腹血糖仍然较高,其原因有几点?是什么
答案
单选题
患者男,36岁,肝硬化患者。患者近期情绪不稳,有时高兴,有时又流泪。举动异常,刷过牙又找牙刷,东西放置凌乱。此患者的表现为()
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答案
多选题
阳性强化法对阳性强化物的要求包括
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答案
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行为主义学派认为,学生课堂不良行为是强化的结果,而最常见的强化物是( )。
既想参赛锻炼自己,又怕成绩不好,被人讥笑,此时的动机冲突是
既想参赛锻炼自己,又怕成绩不好,被人讥笑,此时的动机冲突是()
既想参赛锻炼自己,又怕成绩不好被人讥笑,此时的动机冲突是
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根据强化物的内容将()分为五类:消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物和社会性强化物。
晓红既想吃蛋糕又害怕发胖,纠结不已,她面临的心理冲突是( )。
晓红既想吃蛋糕又害怕发胖,纠结不已,她面临的心理冲突是()。
正强化物的内容包括________ 、活动性强化物、________ 、拥有性强化物 、社会性强化物
据产生想象时又无目的、意图、可以把想象区分为非意想象和是一想象。
一个术前患者既想通过手术解除病痛,又担心手术会影响机体的某些功能。所形成的动机冲突是
该患者行心电图检查,可有何项改变
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