在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）

在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动中，创设或改变某种条件以引起并研究儿童心理的变化，这种方法是（ ）。 (2015年上半年统考)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是(   )。 (2015年上半年统考)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是(   )。 在某种研究中，实验操作并未由实验者处理，而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的，这种研究方法是 在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ） 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（　　）。 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（） 因变量指在实验中由实验者操纵其变化的变量。() 因变量是指在实验中由实验者操纵其变化的变量。() 人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为()。 心理学研究中实验者操纵的刺激条件称为（）。 由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（） 由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）   个体的实际生活过程由（）。 实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ） 实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件， 以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ） 在教育研究中，通过改变某些条件引起被试的某种变化是()。 肯定性训练是通过______ 以增强自信心，然后再将学到的对应方式应用到实际生活的情境中。 由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是 打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家（）创设的（）