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卢梭在《社会契约论》中说:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人;组成共同体的成员数目就等于大会中的票数,并且共同体就以这一行为而获得它的统一性,它的公共的大我,它的生命和它的意志。”由此可知()
单选题
卢梭在《社会契约论》中说:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人;组成共同体的成员数目就等于大会中的票数,并且共同体就以这一行为而获得它的统一性,它的公共的大我,它的生命和它的意志。”由此可知()
A. 社会契约是个人与个人之间订立的
B. 订立社会契约就能够实现人民主权
C. 社会契约体现的是个人与国家的关系
D. 社会契约论为资产阶级革命奠定基础
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单选题
“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这一言论的论述者应是()
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德
答案
单选题
卢梭设想了一种独特的社会契约,在这一社会契约中,每个人全部转让了自己的天然自由,形成所谓公意。公意是全体成员的共同意志。这样,当个人服从公意时,他“不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样自由”。可见,卢梭的社会契约论()
A.为权力分立制衡提供理论依据 B.与“天赋人权“思想存在对立 C.奠定了人民主权说的理论基础 D.强调了集体意志对个人的尊重
答案
多选题
在《社会契约论》中,卢梭指出()。
A.真正的社会契约是人民自由协议的产物 B.订约的目的在于保护人民的人身和财富 C.社会契约的本质是“每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下” D.财产被暴力夺去时,人民就有权取消契约
答案
单选题
卢梭在《社会契约论》中说:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人;组成共同体的成员数目就等于大会中的票数,并且共同体就以这一行为而获得它的统一性,它的公共的大我,它的生命和它的意志。”由此可知()
A.社会契约是个人与个人之间订立的 B.订立社会契约就能够实现人民主权 C.社会契约体现的是个人与国家的关系 D.社会契约论为资产阶级革命奠定基础
答案
单选题
卢梭在《社会契约论》中指出:“人性的首要法则就是要维护自身的生存,人性的首要关怀就是对于自身的关怀。”在此卢梭强调()
A.尊重人的基本权利和要求 B.以民主对抗专制和独裁 C.挣脱宗教对人身的束缚 D.法律是保障人权的前提
答案
主观题
是谁翻译了卢梭的《社会契约论》?
答案
单选题
卢梭的《社会契约论》在法国面世后,引起了法国社会强烈的动荡。拿破仑说:“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上()
A.赞誉了卢梭的个人才华 B.体现了思想对政治的重大影响 C.肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 D.说明了社会契约论受到法国社会上层欢迎
答案
单选题
卢梭的《社会契约论》在法国面世后,引起了法国社会强烈的震荡。拿破仑说:“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上()
A.肯定了卢梭对法国政治的重大贡献 B.赞誉了卢梭个人才华 C.体现了思想对政治作出的重大影响 D.说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎
答案
多选题
比较霍布斯、卢梭和洛克的社会契约论思想,相同之处有( )。
A.都认为国家的权力来源于各自公民让出的权利 B.都把国家看作是人们订立契约的产物 C.论述的人都是抽象的人 D.都不能科学地说明国家的起源问题 E.认可国家的权力来源于各自公民让出的权利,但在让出权利多少上存在着不同
答案
单选题
爱护公物是每个人的美德,也是我们每个人的()
A.责任 B.文化 C.创造 D.传统
答案
热门试题
《弟子规》中说,时间对于每个人都是很宝贵的,为此我们应该做到()。
现代民主法治社会要求每个人都可以依法表达自己思想和言论,也就是说保护每个人的()。
我们每个人都生活在社会中。以下说法正确的是()
《新爱洛绮丝》、《社会契约论》和《爱弥儿》均是由卢梭发表。()
卢梭认为总的意志不是每个人意志简单的总和。()(1.0分)
每个人都有维护自身和他人健康的()。
每个人的血量约为自身体重的
我们每个人都生活在之中()
集契约说之大成的社会契约论的提出者是()
卢梭的()是集契约说之大成。
卢梭认为,总的意志不是把每个人意志简单相加的总和。()
卢梭认为,总的意志不是把每个人意志简单相加的总和()
“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?()
()应该成为我们每个人的基本准则,也是每个人立身处世的道德下限
环境保护要从我们每个人做起。()
社会对每个人的权利与义务进行分配的最终依据只应该是每个人的贡献,也即是说,社会应该按照贡献分配权利,按照权利分配义务。
漫画启示我们()①每个人都是我们都是班干部集体的主人②集体中每个人个性相同③在集体生活中要勇于担当④美好集体需要团队意识
西方社会认为“大道之行也,天下为公”,每个人的自身权利应该得到保障()
往每个人自身方面来看,坚持不断创新,可以()
试论卢梭关于社会契约的理论。
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