下列诗句中，与“此地一为别，孤蓬万里征”修辞手法相同的一组是（）

下列诗句中，与“惟有长江水，无语东流”修辞手法不相同的一组是（） 下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的一组是（） 下列各句中的“红”，使用了相同修辞手法的一组是()。 下列各句中的“红”，使用了相同修辞手法的一组是（）。 下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同的一组是（） 下列诗句中，与“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”修辞手法不相同的一组是（） 从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（ ） 下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！”修辞手法不相同的一组是（） 下列诗句中，运用反问修辞手法的一项是（ ） 下列诗句中没有运用“借代”修辞手法的一项是（ ） 下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（） 下列诗句中，没有运用借代修辞手法的一项是（ ） 下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） 下列诗句中，没有运用借代修辞手法的一项是（ ） 下列诗句中，运用了借代修辞手法的一项是（ ） 在教学王昌龄的《出塞》的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”时，教师指出此处运用了“互文”的修辞手法，下列诗句中运用了此修辞手法的一项是（　　） 在教学王昌龄的《出塞》的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”时，教师指出此处运用了“互文”的修辞手法，下列诗句中运用了此修辞手法的一项是() 下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项是 下列诗句中，没有使用借代修辞手法的一项是( ) 对下列诗句中的修辞手法分析有误的一项是