单选题

某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元,下列对《我有一个梦想》的教学建议,不恰当的是()。

A. 本文主题复杂,应该鼓励学生围绕主题展开多元解读,表达出个性化看法
B. 本文多使用排比的修辞手法,要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果
C. 本文的理解需借助相关知识背景,可指导学生查阅资料了解课文基本内容
D. 本文核心词是“梦想”,要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵

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单选题
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》安排在同一单元,下列对《我有一个梦想》的教学建议不恰当的是( )。
A.本文主题复杂,应该鼓励学生围绕主题展开多元解读,表达出个性化看法 B.本文多使用排比的修辞手法,要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果 C.本文的理解需借助相关的知识背景,可指导学生查阅资料,了解课文基本内容 D.本文核心词是梦想,要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵
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单选题
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元,下列对《我有一个梦想》的教学建议,不恰当的是()。
A.本文主题复杂,应该鼓励学生围绕主题展开多元解读,表达出个性化看法 B. C.本文多使用排比的修辞手法,要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果 D. E.本文的理解需借助相关知识背景,可指导学生查阅资料了解课文基本内容 F. G.本文核心词是“梦想”,要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵
答案
单选题
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元,下列对《我有一个梦想》的教学建议,不恰当的是()。
A.本文主题复杂,应该鼓励学生围绕主题展开多元解读,表达出个性化看法 B.本文多使用排比的修辞手法,要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果 C.本文的理解需借助相关知识背景,可指导学生查阅资料了解课文基本内容 D.本文核心词是“梦想”,要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵
答案
单选题
某教材必修(2)第四单元选文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》和《在马克思墓前的讲话》,对这个单元教学目标定位不准确的是()
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