如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

幼儿园课程实施的本质是一个课程的（）过程 幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( ) 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向（） 幼儿园课程实施本质上是一个课程的（）过程。 下列不属于幼儿园课程实施取向的是（） 幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。 “使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。 幼儿园课程中的综合教育，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式 幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式 简述幼儿园课程内容的三种不同取向 在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（） 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（） 简述幼儿园课程内容的三种不同取向 在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（） 幼儿园课程目标有三种取向，分别是（） 筒述幼儿园课程目标的三种取向 简述幼儿园课程中幼儿应该掌握的知识 简述幼儿园课程中幼儿应该掌握的知识 游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分（） 幼儿园课程以（ ）为基础。